{天辰平台}实战技巧：99%的人不知道碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。（出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？
1.今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。
（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=99-1＝81十8＝99-8＝17十2＝99-2＝72十7＝99-7＝2。
总结：8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1+8＝9。同样看到9-1=8，马上就想到9-8＝1。
我们学了新本领，该练本领了。请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》p16--17。
造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌：大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的*拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。
在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。以下是关于小班教案水果找朋友，欢迎阅读!
(西瓜说:我有一件绿衣裳，我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿*的，我是你的好朋友。)
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!
1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?2、果汁的味道一样吗?小结:不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有**的，也有又甜又*的。
二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢?(水果)教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。
2、教师出示一杯绿果汁问:这杯果汁什么颜*?你们知道它的好朋友是谁?(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?说说自己的理由。
小结:结合图表进行小结:今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……
1、学会整体观察，能按照路线、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活*。
师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。
二、幼儿探索，初步感知按路线、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线、初步尝试按规则走水果迷宫。
小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。
四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线、提出挑战——设计路线、展示、检查交流。
2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、*彩上表现水果。
2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等*彩与外形特征明显的水果，ppt水果静物写生图片、花瓶平面图、各*颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布活动过程：
师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。
师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜*是怎样的？
师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！
（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）
我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。
师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）
（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）
小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜*画上去，你们看到什么样的颜*就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。
师：这些水果有什么颜*？每一种水果颜*一样吗？对了，每个水果的颜*都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜*。（交代幼儿在调颜*时要在浅颜*上加一点点的深颜*，一点点的加上去，加到你想要用的颜*。
（1）在作画时，要安静认线）我们在用水粉颜料换颜*时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、*彩上表现水果。
1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等*彩与外形特征明显的水果，ppt水果静物写生图片、花瓶平面图、各*颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布
师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。
师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜*是怎样的？
师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！
4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）
我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。
师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）
（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）
小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜*画上去，你们看到什么样的颜*就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。
师：这些水果有什么颜*？每一种水果颜*一样吗？对了，每个水果的颜*都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜*。（交代幼儿在调颜*时要在浅颜*上加一点点的深颜*，一点点的加上去，加到你想要用的颜*。
（1）在作画时，要安静认线）我们在用水粉颜料换颜*时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和*味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
——可水蜜桃告诉老师，我们学的水蜜桃的知识少，多学习就让你们吃掉它。转自儿童资讯站（1kejian）
首先，选择这几种孩子比较熟悉的水果，孩子熟悉以后，请四位教师先示范游戏，每个老师先选择一种水果，苹果老师说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”紧接着香蕉老师马上说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠萝蹲”，菠萝老师：“菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲完桃子蹲”桃子老师：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完苹果蹲”。教师示范完以后，并再次向幼儿阐述游戏规则，幼儿分为四组，练习几次，开始游戏。(每当说到蹲的时候都要蹲下去，每一组的小朋友都要蹲，可以随意的说这四种水果，但是不能说自己所戴头饰的水果，哪一组的小朋友或某个小朋友没有及时的反应过来都要被淘汰，最终留下每组人数最多的为胜，最后奖励给胜利的孩子一个贴画，并且给其余的孩子一个奖励的贴画。)
导入：问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏，下面，老师要讲一下活动的规则。
1.我们先把小朋友们分成五组(或四组，根据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果
2.苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)
3.香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)
4.葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)
5.草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)
不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
2,从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。
3，老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确4，动作除了蹲外，可以变换动作如：转、跳等
活动过程：一、品尝水果，回味味道，猜猜名称。师：“现在正是水果丰收的季节，老师也带来了各种水果，请大家一起品尝一下，尝尝是什么味道，猜猜什么水果?”
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜*的一面），并引导幼儿说出是什么水果。２、“仔细看看，它们有颜*吗？”（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜*的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜*，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜*，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
